formación docente, innovación & investigación

Gestión del currículo.

Descargar plantilla PANIC >>
P A N I C

Profesora propone cambios en la evaluación

 

Una profesora propone un cambio sustancial en la evaluación convencional. Un alumno critica esa propuesta al considerar que la evaluación es cosa del profesor.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona

Estudio que contradice explicación profesor

 

Una alumna comenta un estudio que contradice la explicación y los resultados expuestos por el profesor.

 

Autoría: IdentitES/SINTE
Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona

 

P A N I C
P A N I C

Inconformidad con el contenido exigido en el examen

 

Los alumnos se quejan porque la profesora realiza una evaluación que no es acorde con los contenidos enseñados ni con el nivel de exigencia que mostró en clase.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona

Alumna critica asignatura

 

Una alumna critica una asignatura hablando por móvil. El profesor, accidentalmente, escucha la conversación.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona

Es que tu clase es muy aburrida

 

El profesor está explicando el temario, cuando una alumna interviene diciendo que hace las clases muy aburridas, no como la profesora que han tenido antes, que lo hace mucho mejor, y con la que aprenden más.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona.

Un alumno se duerme en clase

 

La profesora está explicando el temario cuando los alumnos empiezan a reírse de un compañero que se ha quedado dormido.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona.

Cuando todos suspenden

 

Todos los alumnos han desaprobado en un examen. Pero, cuando la profesora les hace preguntas orales ellos sí responden. Hablando con ellos se da cuenta de que su examen estaba mal elaborado, ya que estaba evaluando contenidos que no había trabajado en clase.

 

Autoría: IdentitES/SINTE
Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona.

 

P A N I C

Aburrimiento total

 

La profesora ha planificado una actividad esperando que sus alumnos participen activamente. Sin embargo, ellos parecen aburridos y no responden a los esfuerzos de la docente.

 

Autoría: IdentitES/SINTE
Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona.

 

P A N I C

Profesora sustituta no controla situación

 

Una profesora sustituta intenta aplicar estrategias de trabajo cooperativo en su primer día de clase. Los alumnos no están acostumbrados a trabajar en grupo, no comprenden las instrucciones y se genera desorden en el aula. Al final, la profesora opta por las típicas clases expositivas.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona.

P A N I C

Presión académica

 

Inés es una niña que recibe mucha presión en casa por sus resultados académicos. Además, su madre le enseña las matemáticas de una forma diferente.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona.

Por no prestar atención

 

Dos alumnas no prestan atención a su profesor. El profesor comprueba que su explicación no se entendió.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona.

Un mal trance

 

Los alumnos rebaten la explicación de la profesora a partir de información en dispositivos móviles. La docente no acepta esta fuente de información.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona.

Usted está atrasando el progreso de mi hija

 

El padre de una alumna se reúne con su tutora, para explicarle su preocupación: cree que el trabajo por parejas que plantea en el aula está retrasando el progreso académico de su hija.

 

Autoría: IdentitES/SINTE
Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona.

 

P A N I C

No podemos más con los deberes

 

El delegado y la delegada de aula, en representación del grupo-clase, le comentan al profesor que han decidido recoger firmas para reducir (o eliminar) los deberes de su asignatura.

 

Autoría: IdentitES/SINTE

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona.

Alumna descontenta con el método que emplea la profesora extranjera en el aula

 

Una alumna presenta su queja a la coordinadora del departmanto de lenguas sobre el método que la profesora extranjera utiliza en el aula. La profesora sorprendida habla con ella

 

Autoría: Anna N. Nej, Aleksandra K. Pieta y

Katarzyna Serocka

Institución: Seminario de didáctica de lenguas -

Universidad Nicolás Copérnico (Torun).

Profesora nueva rechazada

 

Berta se incorpora a la plantilla de profesores de un centro de Educación Infantil y Primaria. Pese a su excelente currículo y sus pretensiones por desarrollar algunos proyectos de innovación, recibe el rechazo de otros profesores más veteranos.

 

Autoría: Juan J. Arrausi, Adriana Díaz, Mireia Giralt, 

Laura Tiecher, Marissa A. Tinajero, Alina Valenci
Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona

Màster en Formació del Professorat

 

Falta de tiempo para la innovación

 

Profesores discuten sobre una propuesta de cambio metodológico con la asesora.

 

Autoría: Sara Beuth, Montserrat Fernández,                                           Paola Gracía, Sofia Breiva, Mar Carreras

Institución: Univesitat Autònoma de Barcelona,

Màster en Formació del Professorat

P A N I C

Resistencias hacia la asesora

 

Un grupo de profesores discuten con la asesora sobre su propuesta.

Autoría: Jesús Ribosa, Anna Martínez, Irene Diaz,                                 María Isabel Vizquerra, José Werner.

Institución: Máster profesorado Secundaria.                                      Universitat Autònoma de Barcelona

P A N I C